SUIVI SUR MESURE
Rythme bienveillant
-> Durées et fréquences selon les besoins
-> Enchaînement des activités selon la concentration
-> Félicitations pour les efforts
Relation de confiance
-> Temps d'échanges
-> Thèmes selon les centres d'intérêt
-> Objectifs concrets
Travail d'équipe
-> Feuille de suivi en ligne, partageable avec les orthophonistes, neuropsy, enseignants, etc.
-> Message aux parents après chaque séance pour dire comment ça s'est passé
-> Inscription dans la progression scolaire
PEDAGOGIES: approche diversifiée
J’ai été enseignante dans l’éducation nationale. J’en connais les programmes, les rouages, les failles. Je complète le travail de mes collègues avec des ressources personnalisées. Des activités captivantes choisies selon les centres d'intérêt de l'élève l'aident à comprendre et retenir.
PSYCHOLOGIE: socle théorique
Par l'analyse des dynamiques cognitives, sociales et émotionnelles, je dépasse le constat des difficultés. Ensuite je guide l’élève pour explorer ses ressources jusqu'à ce qu'il en devienne le chef d'orchestre, autonome dans ses apprentissages.
EXPERTISE: Élèves atypiques
J’ai été titulaire d’une classe composé d'élèves porteurs de TSA, dys- ou TDAH. J’ai déployé une ingénierie pédagogique afin de réconcilier les jeunes avec les apprentissages et concevoir des stratégies de progression adaptées à chacun.
SPECIALISTE A VOTRE SERVICE
Ancienne prof EN, titulaire d'une classe TSA, dys, TDAH. Je connais les programmes, leurs failles, et comment réconcilier un élève avec l'apprentissage.
Parlons-en
Prenez contact avec moi pour pour définir un apprentissage sur mesure:
